Das Unterrichten
Ein Artikel von L. Ron Hubbard
"Wenn man ein Fachgebiet mit maximaler Effektivität lehren will, sollte man folgende Punkte einhalten:
1. Präsentieren Sie es in seiner interessantesten Form.
a) Zeigen Sie seine allgemeine Verwendung im Leben.
b) Zeigen Sie dem Schüler seine spezielle Verwendung für das Leben.
2. Präsentieren Sie es in seiner einfachsten (aber nicht notwendigerweise in seiner elementarsten) Form.
a) Wählen Sie die dazugehörigen Ausdrücke, die dem Verständnis des Schülers gerecht werden.
b) Verwenden Sie Ausdrücke von größerer Komplexität nur in dem Maße, wie das Verstehen fortschreitet.
3. Lehren Sie es mit minimaler Erhabenheit (Prestige).
a) Machen Sie sich nicht wichtig, nur weil Sie das Fach kennen.
b) Vermindern Sie nicht den Status des Schülers oder sein eigenes Prestige, nur weil er das Fach nicht kennt.
c) Betonen Sie die Wichtigkeit der individuellen Fertigkeit, das Fachgebiet anwenden zu können und was den Lehrer betrifft, machen Sie Prestige nur aufgrund der Fähigkeit geltend, es anwenden zu können und nicht aufgrund eines künstlichen Klassensystems von Privilegierten.
4. Präsentieren Sie jeden Schritt des Fachgebietes in seiner grundlegendsten Form, mit möglichst wenig Unterrichtsmaterial, das vom Lehrer daraus abgeleitet wurde.
a) Bestehen Sie lediglich auf präziser Kenntnis von Axiomen und Theorien.
b) Regen Sie das selbständige Denken des Schülers an, so dass er alle Daten, die von den Axiomen und Theorien abgeleitet und festgestellt werden können, selbst ableitet und feststellt.
c) Setzen Sie die Ableitungen in Form von Tätigkeit um, soweit es die Anschauungsmaterialien der Klasse erlauben, wobei Sie die theoretischen Informationen mit der Wirklichkeit in Beziehung setzen.
5. Betonen Sie die relative Wichtigkeit von Informationen.
a) Schärfen Sie die persönliche Notwendigkeit ein, Axiome und Theorien in ihrer relativen Wichtigkeit zueinander auszuwerten und die Gültigkeit jedes Axioms oder jeder Theorie zu hinterfragen.
b) Betonen Sie die Notwendigkeit der persönlichen Auswertung einer jeden Information in ihrem Verhältnis zu anderen Informationen.
6. Bilden Sie Beurteilungsschemen bei der Einzelperson heraus, allerdings unter Beachtung deren Nützlichkeit.
7. Lehren Sie, wo Informationen gefunden werden können oder wie sie abgeleitet werden können, nicht das Aufzeichnen von Informationen.
8. Seien Sie bereit, als Lehrer von den Schülern zu lernen.
9. Behandeln Sie Fachgebiete als variable Themenbereiche mit erweiterbarer Verwendung, die nach dem Willen des Einzelnen geändert werden können. Lehren Sie, dass die Stabilität von Wissen nur in der Fähigkeit des Studenten liegt, Wissen anzuwenden oder sein Wissen für neue Anwendungen zu ändern.
10. Betonen Sie das Recht des Einzelnen, nur das auszuwählen, was er zu wissen wünscht und jedes Wissen so zu verwenden, wie er es wünscht, und dass er das, was er gelernt hat, sein Eigen ist. "